Zum Abschluss unseres Gesprächs mit Arnd-Michael Nohl geht es in der Folge neun um aktuelle Arbeitszusammenhänge, Forschungsprojekte und Inspirationen für die Arbeit. Außerdem thematisieren wir eine wünschenswerte Zukunft der Dokumentarische Methode.
Shownotes
- Text von Prawat: Prawat, Richard S, (2001): Dewey and Peirce, the Philosopher’s Philosopher. In: Teachers College Record Volume 103, Number 4, August 2001, pp. 667–721
- Davids Jugendsforschungsprojekt (FGZ): https://fgz-risc.de/forschung/projektdatenbank/details/D_04/
- Ralf Bohnsack zum Kern der Methode: Folge 5, ab Minute 5:15
Dokumentarische Videoanalyse und Kita-Projekt
- Asbrand, Barbara; Martens; Matthias (2018): Dokumentarische Unterrichtsforschung. Springer VS
- Dehnavi, Morvarid; Nohl, Arnd-Michael; Thomsen, Sarah; Mazzarisi; Marco (2025): Erziehung und Interaktion in der Kindertagesstätte. Beltz Juventa
- Thomsen, Sarah (2025). Pädagogische Grundmodi – Überlegungen zu einem Grundbegriff am Beispiel pädagogischer Interaktionen in der Kindertagesstätte. Zeitschrift für Bildungsforschung.
- Input zur Dokumentarischen Videoanalyse und Panofsky: Folge 5, ab Minute 8:00
- Input: zur Konversationsanalyse (inkl.: Objektve Hermeneutigk) Folge 1, ab Minute 24:25
Professionsforschung
- Nohl, Arnd-Michael (2025): Pädagogisches Handeln in professionalisierten Interaktionen – Zur Kritik der praxeologisch-wissenssoziologischen Professionsforschung. In: Zeitschrift für Bildungsforschung 15 (3), S. 643–660, DOI: 10.1007/s35834-025-00486-5
- Input zur Professionstheorie: Folge 4, ab Minunte 37:27
- Professionstheorie – Folge 8 zum Begriff des konjunktiven Erfahrungsraums
Postkolonialismus
- Nohl, Arnd-Michael (2024): Dekolonisierung zwischen politischer Erziehung und praxeologischer Bildung. In: tertium comparationis 30(2), S. 124-140.
- Nohl, Arnd-Michael (2024): Die postkoloniale Herausforderung: Antworten der Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 27(5), S. 1373-1389
- Nohl, Arnd-Michael (2026): Hidden Contexts, Multi-Level Comparisons, and the Post-colonial Location: Reconsidering the Documentary Method vis-à-vis Decolonization. In: Qualitative Inquiry 32 (3-4), S. 267–278.
- Nohl, Arnd-Michael (2026): Educating the perpetuators of structural injustices: towards a Pedagogy of Multidimensional Implication. Pedagogy, Culture & Society, 1–19.