In dieser elften Folge, der zweiten Folge mit Iris Nentwig-Gesemann, stehen methodische Fragen und Weiterentwicklungen der Dokumentarischen Methode im Fokus. Iris Nentwig-Gesemann berichtet von ihrem Interesse an unterschiedlichen Forschungsparadigmen, erläutert die Besonderheiten videogestützter Gruppendiskussionen mit Kindern und führt in damit verbundene begriffliche Neuschöpfungen wie den Fokussierungsakt ein. Zudem erfahren wir mehr über die Herausforderungen bei der Benennung und Interpretation körperlicher Akte sowie über ihre frühe dokumentarische Interpretation von Dokumenten zu Erziehungsprogrammen in der DDR, die als dokumentarische Diskursanalyse avant la lettre verstanden werden kann.
Shownotes
- Input zu Objektive Hermeneutik, Folge 2, Min. 25:10
- Input zu Konstituierende Rahmung, Folge 4, Min. 37:30
Teilnehmende Beobachtung und Dokumentarische Methode:
- Vogd, Werner (2005): Qualitative Forschungsmethoden: Teilnehmende Beobachtung. In: Sven-Uwe Schmitz und Klaus Schubert (Hrsg.): Einführung in die Politische Theorie und Methodenlehre. S. 89-110.Opladen: Verlag Barbara Budrich.
- Reh, Anne; Brandhorst, André; Proskawetz, Franziska (2021): Dokumentarische Interpretation einer teilnehmenden Beobachtung. Rekonstruktion introspektiver Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsweisen als Reflexionsbasis der Standortgebundenheit in der qualitativen Sozialforschung. Datum & Diskurs 4, 16 S.
Phänomenologie und Dokumentarische Methode:
- Bohnsack, Ralf (2021): Rekonstruktive Sozialforschung. Einführung in qualitative Methoden. 10 Auf. Opladen und Toronto: Barbara Budrich. Insb. S. 61.f.
- Heidegger, Martin (1986 [1927]): Sein und Zeit. Tübingen: Max Niemeyer Verlag. Insb. S. 7.
- Mannheim, Karl (2015 [1985]). Ideologie und Utopie. Frankfurt am Main: Klostermann. Insb. S, 155; FN 39.
- Nentwig-Gesemann, Iris; Zadra, Cinzia (2025): Kinder in mehr-als-menschlichen Interaktionskonstellationen: forschungsmethodische Annäherungen mit der Dokumentarischen Methode und der Vignettenforschung. In: Iris Nentwig-Gesemann, Ursula Stenger, Isabel Wullschleger, Silke Kaiser, Maike Rönnau-Böse und Heike Wadepohl (Hrsg.), Forschung in der Frühpädagogik XVIII: Kinder und Natur im Kontext nachhaltiger Entwicklung, S. 223–255. Freiburg im Breisgau: FEL Verlag.
- Schäffer, Burkhard (2013): „Kontagion“ mit dem Technischen. Zur dokumentarischen Interpretation der generationenspezifischen Einbindung in die Welt medientechnischer Dinge. In: Ralf Bohnsack, Iris Nentwig-Gesemann und Arnd-Michael Nohl (Hrsg.), Die dokumentarische Methode und ihre Forschungspraxis. Grundlagen qualitativer Sozialforschung. 3. Akt. Aufl. S. 51-74. Wiesbaden: Springer VS. Insb. S. 70f.
Inhaltsanalyse:
- Kuckertz, Udo; Rädiker, Stefan (2024): Qualitative Inhaltsanalyse. Methoden, Praxis, Umsetzung mit Software und künstlicher Intelligenz. 6.Aufl. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.
Fokussierungsmetapher und Fokussierungakt:
- Bohnsack; Ralf (2018): Fokussierungsmetapher. In Ralf Bohnsack, Alexander Geimer und Michael Meuser (Hrsg): Hauptbegriffe qualitativer Sozialforschung. 4. Aufl. (S. 84-85).. Opladen & Toronto. Barbara Budrich.
- Nentwig-Gesemann, Iris (2002). Gruppendiskussionen mit Kindern: die dokumentarische Interpretation von Spielpraxis und Diskursorganisation. Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung, 3(1), 41-63.
Dissertation von Iris Nentwig-Gesemann:
- Nentwig-Gesemann, Iris (1999): Krippenerziehung in der DDR. Alltagspraxis und Orientierungen von Erzieherinnen im Wandel. Wiesbaden: Springer VS.