S1E12 – Praxeologische Kompetenz und Dokumentarische Kinderperspektivenforschung | Iris Nentwig-Gesemann III

Folge 12 bildet den Abschluss unseres Gesprächs mit Iris Nentwig-Gesemann. In dieser Folge hören wir von verschiedenen Formen der Weitergabe der Methode und setzen uns mit Konzepten wie „reflektiertem Erfahrungswissen“ und „praxeologischer Kompetenz“ auseinander. Außerdem geht es um Kinderzeichnungen als Gegenstand dokumentarischer Interpretation und um Konflikte im Zusammenhang mit der Dokumentarischen Methode. Zum Schluss sprechen wir über die Zukunft – über die eigene und mögliche Zukünfte der Methode.

Shownotes

Praxeologische Kompetenz und Reflektiertes Erfahrungswissen

• Nentwig-Gesemann, Iris (2022): Forschendes Lernen als Impuls für Professionalisierungsprozesse. Erfahrun­gen aus einer Weiterbildung zur „Fachkraft für Kinderperspektiven“. In: Ralf Bohnsack, Andreas Bonnet & Uwe Hericks, (Hrsg.): Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung.Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit (S. 389-409). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
• Nentwig-Gesemann, Iris (2012): „Ausbildung und Kompetenzerwerb“. Vorlesung an der  Universität Osnabrück. Skript: https://nifbe.de/wp-content/uploads/2025/02/Nentwig_Gesemann_Skript.pdf
• Bohnsack, Ralf (2026): Praktisches Erkennen, forschendes Lernen und forschende Haltung. Zur Anbahnung von Professionalisierung durch rekonstruktive Kasuistik. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. (Insb. Kap. 7: „Anforderungen an das praktische Erkennen in den People Processing Organizations“.).  
• „Praktisches Erkennen“ Folge „S1E2 – Frühe Forschungswerkstatt und Kasuistik | Ralf Bohnsack II“, ab Min.: 25:54.
• „Dokumentarische Professionalisierungsforschung“,  Folge „S1E4 – Mittlere Forschungswerkstatt, Akten und Professionalisierung | Ralf Bohnsack IV“, ab Min. 37:18

Kinderzeichnungen

• Bakels, Elena; Nentwig-Gesemann, Iris (2019). Dokumentarische Interpretation von Kinderzeichnungen. Kinder malen ihre KiTa. Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung, 2(1). S. 3-28.
• Nentwig-Gesemann, Iris; Veith, Lisa Marie (2026/i.E.): Draußen-Räume. Wie Kindergartenkinder Räume wahrnehmen, (er-)leben, gestalten und hervorbringen. Beltz Juventa.

Plurimethodischer Blick auf einen Gegenstand

• Nentwig-Gesemann, Iris; Zadra, Cinzia (2025): Kinder in mehr-als-menschlichen Interaktionskonstellationen: forschungsmethodische Annäherungen mit der Dokumentarischen Methode und der Vignettenforschung. In: Iris Nentwig-Gesemann, Ursula Stenger, Isabel Wullschleger, Silke Kaiser, Maike Rönnau-Böse und Heike Wadepohl (Hrsg.), Forschung in der Frühpädagogik XVIII: Kinder und Natur im Kontext nachhaltiger Entwicklung, S. 223–255. Freiburg im Breisgau: FEL Verlag.
• Petrik, Andreas; Jahr, David; Hempel, Christopher (Hrsg.) (2021): Methoden der qualitativen Politikunterrichtsforschung Acht Perspektiven auf eine Unterrichtsstunde zum Thema Wahlen. Frankfurt am Main: Wochenschau.

Andere Perspektive auf Konflikte im Zusammenhang mit der Dokumentarischen Methode

• Folge „S1E8 – Neue Wege und Konflikte | Arnd-Michael Nohl II“, ab Min.: 00:38:39 sowie 01:19:39.